Pourquoi un « City Learning Centre » ?
« C’est le le type d’initiative qui contribue à changer le regard porté sur l’apprentissage, » peut-on lire sur le site dédié. Nous croyons beaucoup dans le rôle de la communauté quant à l’accès au savoir. Nous utilisons les toutes dernières technologies et les méthodes d’apprentissage les plus innovantes quant à l’enseignement prodigué(…) Nous aspirons à inculquer aux élèves, quel que soit leur âge, la valeur du savoir, pendant les enseignements mais aussi par la suite, lorsqu’ils seront amenés à utiliser les outils techniques sur le terrain.

Le TriCaster™ NewTek, acquis auprès de Planet PC, revendeur spécialisé NewTek au Royaume-Uni, s’avère être un outil extrêmement utile et efficace auprès des étudiants. Les étudiants qui rentrent dans ce programme apprennent à manier une caméra vidéo, à enregistrer et formuler leurs idées, mais ils apprennent également les techniques de voix et de micro et le montage vidéo ainsi que les effets spéciaux. Cela implique, naturellement, d’apprendre à manier un chromakey pour la vidéo.

Nous avons rencontré Trish Madigan, chargée de projet au City Learning Centre de Preston Manor.

Ravie de vous rencontrer Trish ! Pourriez-vous préciser quelles sont vos attributions au sein du Learning Centre ?
Bonjour ! En résumé, je suis chef de projet au Preston Manor City Learning Centre, ce qui revient à trouver et mettre en œuvre des projets éducatifs. Je m’occupe des collèges et lycée tandis que Paulette Williamson gère les écoles primaires. Je travaille également comme assistante de Mike Savva, le responsable du centre. Et enfin, je gère l’organisation d’un festival du film que nous avons créé l’année dernière.

Quand cette aventure est-elle née ? Qu’en est-il du studio TV?
Nous avons lancé le City Learning Centre (CLC) en septembre 2002. Le centre met des ressources partagées à disposition des écoles et centres d’apprentissage adultes. Lorsque nous avons commencé, nous avons retenu comme axes de travail la radio, la musique, et les arts numériques. Nous avons lancé le studio TV il y a deux ans seulement. Bien sûr nous avions déjà lancé des projets en rapport avec la vidéo et les films il y a environ cinq ans, mais nous nous servions d’un chromakey «maison », un petit fond vert qui n’avait rien de très professionnel.

Où trouvez-vous le financement ?
Le gouvernement subventionne le centre, sans compter les demandes de fonds supplémentaires que je formule régulièrement… D’ailleurs, nous venons tout juste de lancer un partenariat avec Shine, une association caritative qui aide les enfants et jeunes défavorisés, et met notamment l’accent sur les projets éducatifs. Ils le soulignent « l’éducation donne le choix » [le plus gros de la population de Wembley est constitué d’immigrants de première génération et c’est dans cette zone qu’on trouve les taux les plus importants de jeunes déscolarisés de la région]. Nous venons tout juste d’obtenir l’équivalent d’un budget de trois ans de leur part, en plus des subventions habituelles.

Les formations font-elles partie du programme scolaire ou les étudiants se portent-ils volontaires pour suivre les enseignements du centre ?
Pour l’école primaire, l’organisation est beaucoup plus simple, du fait d’un planning beaucoup plus souple : nous n’avons qu’à proposer notre projet et à le diffuser auprès des écoles intéressées dans la région de Brent. Dans le secondaire c’est un peu plus compliqué, les choses se font davantage sur-mesure ; chaque école suit son propre programme, nous collaborons avec certaines sur les cours de sciences et techniques, tandis que d’autres souhaitent venir comme bon leur semble et utiliser le TriCaster pour valoriser des travaux réalisés dans d’autres matières. C’est très variable. Parfois, c’est vraiment compliqué de s’adapter en permanence.

Existe-t-il une sélection pour rejoindre le groupe d’étude en audiovisuel ?
Non, il n’existe aucune forme de sélection. En fait, c’est peu évident de faire venir les enfants jusqu’ici, cela ressemble à une véritable expédition ! Au final, à moins qu’ils aient des créneaux libres et dédiés à ce type d’activités dans leur école, c’est bien compliqué !